Denemarken pakt AI-gebruik in scholen aan: extra mondelinge examens
Denemarken voert vanaf het nieuwe schooljaar extra mondelinge examens in voor scholieren van 16 tot 19 jaar, om misbruik van AI bij het maken van werkstukken tegen te gaan. De Deense minister van Onderwijs kondigde de maatregelen aan en spreekt van een probleem waarvoor "nu actie nodig is".
Tot nu toe speelde de zogeheten "større skriftlige opgave", vergelijkbaar met een profielwerkstuk van ongeveer 9000 woorden, een grote rol in het eindexamencijfer. Steeds meer middelbare scholen merken echter dat leerlingen AI gebruiken bij het schrijven van deze afsluitende opdracht. Om beter te kunnen controleren of scholieren hun werk echt zelf hebben gemaakt, moeten ze voortaan mondeling worden overhoord over hun eigen werkstuk.
Naast de extra mondelinge toets wil het ministerie dat leerlingen vaker schriftelijke toetsen op school maken. Daarmee hoopt Denemarken de schrijfvaardigheid van scholieren te beschermen, nu AI-tools teksten in korte tijd kunnen genereren. De extra controles moeten ervoor zorgen dat leraren beter zicht houden op wat leerlingen zelf kunnen.
Scholen krijgen daarnaast de opdracht om leerlingen strenger te monitoren als zij op computers aan opdrachten werken. De minister noemde het blokkeren van AI-websites met firewalls als een mogelijke maatregel. Zo moeten digitale hulpmiddelen tijdens toetsen en opdrachten op school zoveel mogelijk buiten de deur blijven.
De regels gaan gelden voor alle leerlingen op het gymnasiet, de Deense verzamelnaam voor opleidingen op het niveau van havo tot en met vwo. De maatregelen treden direct in werking vanaf de eerste schooldag, die voor de meeste middelbare scholen al volgende week is. In Nederland worstelen scholen ook met de rol van AI in het onderwijs, maar daar is nog geen landelijke aanpak afgesproken.
Ter illustratie (Afbeelding: Grok AI / FOK.nl)
"Omae wa mou shindeiru."
"All we know is... he's called The Stig!"
Ik ben niet per se tegen AI hulp bij het maken van teksten, maar op school is het wel de bedoeling dat je daadwerkelijk iets leert.
AI kan in seconden een mooi, net verslag genereren over de geschiedenis van Amsterdamse diksprietwaterkevers of zo, maar dan heeft de scholier uiteindelijk er niks van geleerd.
Ja, het verslag is mooi, maar het verslag zelf hoort niet de doelstelling te zijn, maar een middel om wat leren.
ik mocht vroeger op school ook geen rekenmachine gebruiken , dus hullie nu ook geen AI
he lekker puh
Toen de rekenmachine werd uitgevonden, hebben we ook niet alles op alles gezet om dit uit de school te bannen, maar hebben we juist kansen aangegrepen om kinderen met rekenmachines om te laten gaan zodat ze veel ingewikkeldere stof kunnen leren.
In landen als Singapore en Estland is AI gewoon onderdeel van de lesstof bij vrijwel alle vakken. Die zullen ons voorbij razen in kwaliteit van onderwijs.
Wat leer je als alles door chatgpt gaat? Men leest waarschijnlijk niet eens wat die AI eruit gooit.
Je eindwerkstuk of whatever is klaar in 3 minuten.
We hebben al zoveel domme mensen.
Als je cash afrekent bij de kassa kunnen die grietjes niet eens terugtellen of uitrekenen wat de klant terug krijgt. Dat moet de kassa voor je doen.
Nou maakt het niet uit dat de kassa dat voor je doet, maar je moet het wel zelf kunnen doen.
AI kan wel zeker een hulpmiddel worden/zijn, maar moet nooit DE oplossing zijn voor je huiswerk, proefschriften of wat dan ook.
Je gaat naar school om te leren, niet om digitale afdrukjes te laten maken door AI om zo vrijwel je gehele schooltijd praktisch niks te doen.
De rekenmachine zorgde wel voor de oplossing, maar de opgaven draaiden toen juist om hoe het uitgerekend werd en waarom.
Vaak was het zelfs zo dat als de berekening goed was, maar het antwoord fout, dat het gewoon goedgerekend werd, omdat je de wiskunde erachter begreep.
Je zou zeggen pak het AI stuk van de leerling en dan mag de leerling mondeling toelichting geven op de uitkomst, perfecte combinatie van AI gebruik en snappen/begrijpen van de materie ervan.
Het zijn grote taalmodellen die gokken wat de volgende woorden moeten zijn.
In het bedrijfsleven gebruikt men ook AI voor verslagen en presentaties. Doen alsof ze dat anno 2026 nog helemaal zelf moeten doen is niet meer van deze tijd. Pas de opdrachten aan om AI aan te moedigen.
Je rekenmachine voorbeeld is precies wat hier moet gebeuren.
Kunnen bepalen wat er in een verslag moet staan, betrouwbare info vinden, AI effectief inzetten, output controleren en het verslag vervolgens verdedigen is veel beter dan een verslag zonder hulpmiddelen opmaken.
De rekenmachine is inderdaad een goed voorbeeld: die mogen ze gebruiken bij wiskunde, maar pas nadat ze hebben leren hoofdrekenen. Kinderen mogen ook werkstukken maken op de computer en uitgeprint inleveren, maar niet voordat ze hebben leren schrijven met pen en papier. En dat lijkt me ook wenselijk met betrekking tot AI. Laat eerst maar eens zien dat je informatie kunt opzoeken en een verslag kunt schrijven zonder AI, pas daarna komt AI.
Op school gaat het om leren en vaardigheden opdoen.
Er zou niks mis zijn met het uitbreiden van het vakkenpakket op scholen door het vak AI in te voeren natuurlijk. In deze tijd kan het geen kwaad om AI te leren gebruiken, daar het behoorlijk in opkomst is.
Maar het moet niet alles van andere vakken voor gaan kauwen waardoor de scholier op het moment dat hij/zij gaat werken, niet aan de bak komt omdat hij/zij eigelijk geen kennis heeft opgedaan (behalve dan hoe je AI gebruikt).
Er zijn tig beroepen waar AI (op dit moment) geheel of deels nutteloos is. Die beroepen moeten nog steeds opgevuld worden.
Ik snap wel dat scholieren AI gebruiken. Laten we eerlijk zijn, als ik in deze tijd in de schoolbanken zou zitten, dan zou ik ook al AI gebruiken om mn werkstukken, opstellen, huiswerk te doen. Dan heb ik meer tijd voor mijzelf. foto
Mensen denken te makkelijk over AI. Het is superhandig en de mogelijkheden zijn oneindig, maar het zet wel de toekomst van de werkende mens op het spel. Er moet toch eten op tafel komen, en daar is geld voor nodig. En als je niet werkt, krijg je geen geld.
Of denk je dat de overheid uiteindelijk (wellicht verre toekomst) miljoenen mensen een maandinkomen gaan schenken om van te leven?
Bedrijven geven om geld, en als AI jouw functie kan overnemen voor een habbekrats, dan beland jij op straat en dat interesseert de eigenaar van dat bedrijf helemaal niks.
En zodoende begint de westerse beschaving een slachtoffer van diens eigen vooruitgang te worden.
AI chatbots could be making you stupider
https://tech.co/news/another-study-ai-making-us-dumb
https://www.psychologytod(...)-certainly-thinks-so
https://www.forbes.com/si(...)oft-researchers-say/
https://www.aitooldiscovery.com/ai-infra/is-ai-making-us-dumber
Talloze onderzoeken wijzen dit uit. Het is niet zomaar een opmerking. LLM's maken je brein minder effectief, lossen letterlijk het vermogen tot het oplossen van problemen op en heeft allerlei andere negatieve korte- en lange termijn gevolgen.
Machines zijn gemaakt om te werken.
Mensen zijn gemaakt om te denken.
Thou shalt not make a machine in the likeness of a human mind.
AI vriendinnetjes echter, slaan een grote deuk in het aandeel van Onlyfans. foto
Thou shalt not make a machine in the likeness of a human mind.
Om te kunnen reageren moet je zijn ingelogd op FOK.nl. Als je nog geen account hebt kun je gratis een FOK!account aanmaken