'Docent overwaardeert ijverige allochtone leerling'
IJverige allochtone middelbare scholieren worden door docenten overgewaardeerd. De leerlingen halen bij de eigen schoolexamens hogere cijfers dan bij de centraal schriftelijke eindexamens. Daardoor kan het diploma een hoger prestatieniveau suggereren dan de leerlingen eigenlijk hebben.
Met name Turkse leerlingen op het vmbo en de havo worden volgens De Telegraaf door docenten bovenmatig beloond. Onderzoekers stellen in het vaktijdschrift Examens dat dit vermeden moet worden.
Scholen moeten volgens de onderzoekers waken voor het etnische puntenverschil tussen schoolexamens en centrale examens. "Pure ijver belonen via de beoordeling gedurende het schooltraject werkt mogelijk discrepantie in de hand en moet dus vermeden worden."
